快樂桌遊，幸福202(二)【奶爸說】

桌遊

看用什麼角度切入

我們可以很單純的就是玩

我們也可以從桌遊中

觀察孩子的言行舉止

對照孩子的性格與反應

抓入正確的時機點去引導孩子們的價值觀

這是今天許奶爸教我的寶貴經驗

真的很謝謝奶爸

這麼冷的天氣

風塵僕僕趕來這裡親自指導我們

果然行家就是行家

一出手便知有沒有

要學的門道還很多

要學的帶領技巧也很多

許奶爸的個人特質

會玩桌遊也很會帶桌遊

知道何時該介入何時該旁觀何時該調整規則

肢體動作及高亢的音調對整場氣氛的提升大有幫助

奶爸會希望在最後一次課程

由帶領媽咪主導一次流程

開場~

說明遊戲不是自己的，要愛惜。每次都要說明一次，讓孩子能夠養成愛惜他人物品的良好習慣。

結尾~

謝謝帶領媽咪、謝謝陪我們一起玩的同學、謝謝老師~也可以讓全部孩子閉起雙眼，想想這一次的桌遊中，有什麼開心的事，有什麼難過的事，不需要發表，就讓心慢慢透過一些問題引導靜下來、沉澱一下準備上課。

主要帶領人可以視狀況組間巡視，提供適切的方式，若遇突發狀況，也能立即回饋。

像今天超級犀牛這組，堆了八層高，沒想到它~倒下來了！小朋友們的習慣反應會是：吼~~都是你啦！但被指責的那位小男生沒有反駁，只是蹲下來重新堆起。奶爸說，這時候，可以當下稱讚他說，哇~你好棒！真的不簡單哦！讓孩子去想想，為什麼受到誇獎？面對別人的不小心我們可以怎麼處理？

如果整組的氛圍營造較慢，一直high不起來，那帶領者可以適度調整桌遊方式。比方說，讓贏的人可以取回卡片，因為拿回卡片在自己身邊對孩子來說是一種很正向的立即回饋，可以大大刺激孩子遊戲的動機。

兩次桌遊下來，老師扮演一位拍照者、記錄者，其實，我也好想玩哦~下一次，我想先玩閃靈快手~與孩子們一起玩桌遊~

許奶爸，是個愛陪孩子玩的八八~

我，秀如老師，

希望可以是個愛和學生玩桌遊的老師，

在家是個愛陪孩子玩的馬麻~
更希望透過這短短幾次的桌遊課程
在班上的29+1個家庭裡生根、發芽、長大~！