上週預告可以先準備吹泡泡用具
昨天正式寫聯絡簿
沒帶用具來的孩子
今天做活動時
老師拿了吸管讓他們自由取用
吹泡泡
真的太好玩了
每個孩子的表情都好投入唷~
照片欣賞請點選這裡
2020年10月29日 星期四
2020年10月27日 星期二
圖文風之【四】【五】
圖文日記第四天
練習全身的畫風
畫在國習上
掌控的不是很好
但是臉部的表情比較上手了
也是進步哦~
圖文風第五天
改畫在聯絡簿上
原本只畫了兩本
結果下課時
孩子問了我
可不可以幫她畫圖
於是
一本畫完又來一本
多畫了好幾本
把一件事認真做好
有願就有力
圖文日記
我還有26天~~
幫自己加油~
也謝謝孩子們的喜歡~
還沒拿到老師真跡的
再等等我哦~
2020年10月23日 星期五
進入第三天：造詞本(含孩子的作品分享相簿*2)
目前還只停留在大頭特寫部份
第一天
畫了12張不一樣的臉
第二天
大頭比較像了點兒
我統一了大嘴巴笑法
畫了10本作業
第三天的造詞本
畫什麼好呢?
可愛的妍
拿了一本書來借我
我挑了裡面一張簡筆畫
今天讓老師畫畫的本子只有三本
好像有點意猶未盡
下週繼續~
最後來分享兩本作品相簿
請直接點選標題
2020年10月22日 星期四
圖文風第二發：圈詞本
想嘗試圖文風批改作業的方式
來自於一個單純的想法
我需要給孩子們一個示範
告訴他們
很多事情
老師也不會
但只要有心
跨出第一步
哪怕是每天進步一點點
都是好的
這次的簡單畫跟評語
引起孩子們高度興趣
下午我很認真的畫了第二次
這次的目標在大頭臉的統一
是不是比昨天的好了呢?
其實孩子們拿到本子時
像尋寶一樣
找看看哪一句是在自己的本子上
今天把小卡直接夾在裡面了
沒有得到親筆畫的簿本
老師會用○來表示
這個字大小適中
書寫端正
希望下次可以寫得更好
我們這學期的目標
要再往上提升一些
不是只要寫了寫完
還希望可以是寫對寫好~
就像老師練習畫畫一樣
我用我的畫畫
孩子們用字體
我們師生一起努力一起練習一起進步
互相鼓勵肯定
明天
一定會更好！
【彈性校本課程】認識/設計校徽
這學期的校本課程中
設計了認識校徽的活動
觀察力敏銳的孩子們
在校園各個角落、服裝、用品上
發現了不少校徽的蹤影
也分享校徽設計的理念
有兩組孩子的想法比較特別
(一)
顏色，因為文元就像大家庭，所以我覺得顏色這樣很溫暖。
(二)
看到一個人在校徽上拍手，
希望學生快樂學習，不要有不好的回憶。
最後一個活動是當小小設計家
幫學校設計新的校徽
創意十足的他們
很認真的完成這次的作品唷
我們一起來欣賞吧~(其他更多照片請點選這裡)
作業批改圖文風
今天下午一直到下週四早自修
秀如老師輪值導護囉~
儘管這班孩子的乖巧懂事不需要我過多擔心
但多少會有一種「人在路口 心懸教室」的矛盾
若有事需要電話聯絡
麻煩7:40過後再打到教室來囉~
這星期
作業批改的方式
老師改變了一下作法
除了個別的獎勵
全班的作業標準老師也會訂出總目標
不分組比賽
而是希望每個人在家都能好好完成作業
跟自己比賽就好了
當然給了孩子們任務
老師本身也需要不一樣的作業批改方式
讓孩子們知道
老師也一樣努力著求進步呢！
畫畫對我來說
就算是簡筆畫
一點也不簡單哪~
我一心想畫大頭照
沒料到為了這幾顆頭
折騰了好幾倍改作業的時間
不過今天孩子們看到這樣的評語
倒是開心到要歡呼了~
下課後
妍過來跟我說
老師~可是我覺得這幾張臉都有一樣哦~
是不是~低年級的孩子真的是天使般的可愛啦~
訂閱：
文章 (Atom)