這學期已經進入第六週了~聯絡簿上盡可能以書面文字或者勾選方式，提醒孩子未達成的部份，也期待著孩子們可以早日修正。
日復一日，老師等待著~
基本上同一個問題一再出現時，想想具體可行的修正方式，試著練習看看，這是老師不斷跟孩子溝通的重點之一。
每個孩子的特質不同，收到的成效也不同。但不可否認的，這類的狀況確實佔了我們師生不少的時間。
聯絡簿或者電訪還是line文字聯絡，說與不說之間，其實，老師的心情，是很掙扎的。。。
說多了~說少了~
不說了~還是重覆一直說同樣的事，
這些~真的都是考驗。我在意的還是您們的觀感。
聯絡簿上明列出來的項目，無疑的，是家課的內容，
缺了，老師就有責任去提醒並做告知，並在聯絡簿上登記。
每天的好棒貼紙，除了當日的表現，
前一天的家課內容是否有全數達成
也是參考值
因為看不到孩子在家的狀況
但只要您需要老師協助
但說無妨
老師將盡全力去跟孩子溝通討論
這是肯定的
今天是青年節
老師收到一張卡片
可愛的珈齊畫了一張祝福卡給老師
一起跟大家分享孩子的童真與創意~
1.今天發下註冊繳費單，請留意繳費期限，並自行保管繳費單據，不需要交回。
2.今日功課是寫生字造詞第三課，誤植為(二)，已請孩子更正。
3.這學期開始，老師會先預告平時考日期，希望能夠讓孩子有充裕時間做好準備。低年級的學習是日後的基礎，打好基礎是很重要的，也能給孩子足夠的信心去迎接未來更深更廣的學習。
4.視力回條還有兩位孩子尚未交回，若已有定期回診，只需在通知單上做註明並簽名交回即可。
5.老師目前會發貼紙來取代之前的笑臉章，若已超過兩天以上未拿到貼紙，表示有需要改進的狀況正困擾著我們，或許再多點提醒，再多些具體方式，再多些陪伴，就可以一一克服。我們一樣努力~
6.週五的健康護照、母語月記錄黃單，仍需要孩子逐一完成。養成聯絡簿一樣一樣檢核的好習慣，就可以大大降低作業未完成的比例。我們也一樣朝著0記錄的目標前進著~
開學三個星期了~學用品沒帶、上學遲到、作業缺交這三大面向，每天或多或少都有出現。老師除了提醒，也只能叮嚀。
字體部份，如果老師有寫聯絡簿，表示在這之前的幾次提醒尚未收到具體成效，才做書面文字通知的。請您別介意才好~
小行為，影響好習慣的養成，這點，需要我們一起合作~謝謝您們~
祝週末愉快！
