班級特質

下週即將邁入第十週

意味著

這學期的上課日

已經過了1/2

很快~真的！

初接一個新班級

班級經營的運作

新舊參半

延續之前的帶班經驗

再根據班級孩子的特質做調整

當然還得加入爹娘們的期待

每一屆的作法

不可能完全一模一樣

滾動式修正

很適合說明這一切

平時在教室跟孩子互動的時間裡

我們聊的、分享的、溝通的

藉著

文字的整理

照片的呈現

聊聊這幾週觀察到的「特質」

乖巧、懂事、善解、貼心、熱心、努力

這些特質是孩子們給秀如老師很大的感動

老師不大用麥克風

但戴著口罩上課確實很吃力

只有在呼吸真的感到急促了

才拿著耳麥說個幾句話

讓孩子習慣聽到老師最原始的聲音

讓孩子學會用適當的音量來說話

尊重彼此的學習空間

這是團體生活

這個大時鐘

原本在教室後方

後來決定挪到前面來

主要原因是

少數孩子總覺得

時間有無限多

慢慢來是特質

讓孩子習慣在一定的時間內完成該做的事

所以做了調整

當然

老師也會跟孩子說明

為什麼這麼做

以及我們可以怎麼努力

搞不清楚是第幾大節下課

沒關係~

用教具大時鐘來比對

練習個一兩天

聰明的孩子們

就明白怎麼分辨了

之前請孩子把作業缺交的簿冊放到老師桌上

後來也是因為狀況百出

才多了這個籃子出現

終於解決了幾週以來的困擾

這長桌上

老師會習慣把各組的作業擺放好

家爸家媽依序發下

有些事

不需要多說

孩子就自動做好了

像各組資料夾

取出考卷後

家爸家媽整整齊齊的放回原處

自動自發做事

這也是讓老師感動個老半天的特質