生字造詞本

這學期
不只在班級經營有些微調整
在作業習寫上
也有做了些小改變

以前
總覺得要把所有大小事情透過任何文字傳達方式
交代說明清楚
才盡了一個當班導師的責任
聯絡簿一張又一張的單子
無非就是深怕漏了什麼沒說的


那段時間
發現到
爸爸媽媽們都很清楚孩子的狀況跟老師的作法
但也明顯感受到
當我在說明事情的時候
放空發呆恍神的孩子
還挺多的

學習
本來就是落在孩子身上
這是一直以來老師帶班級的核心目標

慢慢的我調整了方式

先讓孩子練習聽話
回家表達
老師再利用管道
讓爸媽們了解
孩子到底回家可以傳達多少

有的孩子真的表現可圈可點
老師說的重點
回家完整呈現

有的孩子只能想起部份關鍵詞
但也不錯了
畢竟年紀還小

當然
也有幾位孩子回家是完全忘光光
身邊的人於是開始緊張起來

這本生字造詞本
我們寫了兩課的生字了

如果是以前的我

肯定在第一課生字造詞時

就會打好一張完整的通知單

把功課內容說得清清楚楚

好讓孩子們回家寫功課可以順利完成

這一次

我沒有這麼做

我讓孩子們在學校先寫一個生字讓我檢查

再來告訴他們

補充在課本的四字語詞

一定要寫在造詞本裡

第一課收過來批閱

果不出所料

花了很多時間修正並說明

每個生字

我們練習3次

如果想多寫的孩子

可以在旁邊註明一下

這樣子一來

老師就可以知道

哪些孩子是因為想主動多寫

哪些孩子是還沒弄懂怎麼寫造詞本作業

改第二課作業時

發現杰是全班唯一留言給老師的

經過說明
第一課的四字語詞沒寫上的
或者是寫錯位子的
還是格式有錯的
也全都訂正正確！

認真上課真的好重要~~