好棒章(很用心)

今天改作業時

隨手拍了兩本本子

這陣子

孩子們的字體

整齊度是越來越進步了

大小比例的拿捏

我想對小小年紀的他們來說

還需要一點時間

畢竟

寫字的路還很長

這學期才剛起步

到底要嚴格一點要求

還是循序漸進式引導

見人見智

這沒有標準

看孩子的反應來做調整

同理孩子寫字的心理

少量練習

但要認真

慢慢寫好

養成良好的寫字態度

是老師目前的考量重點

說真的

有的孩子天生是寫字高手

不管在速度還是手感

都十分優秀

但多數孩子

需要慢一點

心定一點

照著課本筆順

一筆一劃

寫了又寫

重覆練習

直到記住為止

這過程需要多少時間

不一定

看孩子的個別差異

我們需要觀察孩子的寫字習性

給予適度的調整

每個孩子都有屬於他的學習策略

透過每一次的練習與考試

調整到最佳狀態

為的是日後更深更廣的學習

一開始

老師不會急著要孩子擦掉

用紅筆標示出來

希望先做到提醒

藉以觀察每個孩子對於這樣子柔性提醒

是否產生了效果

有的孩子，可以

有的孩子，說真的，沒辦法

往往他們需要其他方式才行

改作業的標準並非一成不變

會視狀況以及上課的重點提醒

隨時調整之

但大原則是不變的

今天的數學習作

改著改著

讓老師很感動的是

孩子們很認真把數字寫對寫好了

寫字的態度

多蓋了一個很用心的好棒章

100沒有好棒章

100一個好棒章

100兩個好棒章

100三個好棒章

這其中的差異在哪裡呢?

老師會帶著孩子比較分析

讓他們可以自動自發去調整

寫太快

不好

一直擦

也不妙

很謝謝這段日子

爹地媽咪們願意跟老師分享

孩子的寫作業狀況

給老師機會去跟孩子面對面溝通

肯定讚美一定要

該負的責任

當然也不能少

今天上課時

老師做了預告

下週會在優秀的作業本裡

不定期插入一張正向小卡

是驚喜

也將會帶動一股寫字風潮

集滿十張正向小卡

有老師親手準備的驚喜包一個

目前還沒有孩子達標

我知道他們正努力著

這一切的一切

出發點都是良善的

過與不及

隨時保有修正空間就是了