在教室裡

跟孩子們相處一整個早上

週二有一整天

常跟孩子們說

老師跟你們在一起的時間

有時真的比跟自己家人還要長......

不~誇~張~

在教室裡

除了學習課本上已經排定好的進度

我們還有更多生活上大大小小的事

可以體驗

可以修正

可以看見自己

當然

也可以欣賞別人

這是團體生活的學習

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在教室裡

時間不會因為某個孩子或者某個事件就停止

時間不等人

它還是一直往前走

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在教室裡

老師需要照顧到每個孩子的個別差異

也需要顧慮到團體的腳步

或快或慢

或等或走

沒有一定的標準

總希望是可以面面俱到

兼顧到全體二十幾個孩子

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在教室裡

老師常常需要提供很多練習的機會

放手讓孩子去嘗試

第一次做不好沒關係

第二次一定會更好

熟能生巧

正是這個道理

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在教室裡

每天早自修長針走到10

收回做事時間

總會習慣跟孩子聊聊

今天我們要做什麼事

學習哪些新知識

哪些地方做得好極了

英語老師誇獎他們的主動

也誇獎過他們的穩定度

體育老師說

他們真的很棒很優秀

每次聽到這些讚美

老師總是會把文字傳達給孩子們

讓他們知道

努力，被看見

努力，被肯定

哪些地方我們還要再加油

讓孩子知道我們一天的學習進度

學會時間管理

明白哪些事是需要小幫手的

讓孩子自動自發學做事

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在教室裡

每天總有不同的新發現新感動

文章一開始的照片

有著故事......

固定每週五

要將班級書箱推到108

老師會在前一天

就先把兩箱書箱搬到推車上

早自修再請小幫手協助

剛開始

推車不聽使喚

剛開始

孩子發現推車會發出很大的聲響

剛開始

推車不知道放哪裡

經過幾週的練習

上星期五

老師只有先提醒芊姿跟佳昀做這件事

等老師忙一個段落之後發現

兩個小女生已經靜悄悄把推車推出去了

沒多久

回來了

只見她們小心翼翼

把推車貼近牆壁

靜靜的回到座位

看在眼裡

暖在心裡

讚美聲在嘴裡

很不簡單

真的！

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在109教室裡

每天都有著不一樣的故事

一樣的暖

一樣的貼心

一樣的讓人感動

老師用眼睛觀察

老師用手敲鍵盤

用文字

記錄下來

這些曾經

有你

有我

也有他的小日子