中午放學時
幾位寶貝開心的喊著
哇~好美哦！
眼光隨著寶貝們的視線看過去
天空正藍
配合著風車轉轉
心情都飛揚起來
於是
大家開始妳一言我一語聊著
這個好漂亮哦
為什麼要掛這個啊
他們是怎麼掛上去的呢
以前都沒有這些呀
這幾分鐘的放學時間
師生坐在穿堂階梯天南地北聊著
有時會聽聽他們之間的言談
有時會跟孩子們聊聊近況
時間不長
但聊完進教室
都覺得活力滿滿
2018年5月31日 星期四
回收大挑戰
這是今天寶貝們回家應該會主動提起的活動
老師有口頭說明過
希望回家可以先跟爸爸媽媽說明這個比賽
有記得的寶貝，很棒！
表示已經可以正確傳達老師交待的事。
完全忘記的寶貝，還有進步空間，加油便是！
陪伴這群小可愛們已經快要一年了
這段時間
老師會不斷的利用各個機會點
讓孩子們嘗試回家表達
有的孩子
已經完全做到無需我們擔心
有的孩子
確實在專心度及細心度上
都還需要未來的一年再加把勁練習
記住自己該做的事
並且負責任做好
在我的班級經營裡
這是很重要的一個練習
2018年5月24日 星期四
學習共同體
20180523(照片連結請點選這裡)
研習開始前
講師請我們在白紙上記錄
可以是文字
也可以是圖像
對於新奇的、有興趣的內容
自己做記錄
一開始
講師先拋了些問題來問我們
學生的模樣(現在的/希望的)
老師的模樣(現在的/希望的)
班級願景(自發，互助，共好)
自己的想法：
每天的教學生活中，確實需要自我反省這三個問題，讓自己反思後進行修正。
教師的教學效能，自己創造
學生的學習效能，老師訓鍊
現在學生最大的問題，
不知道標準在哪裡
缺乏嚴重感
自己的想法：
標準，我會具體說明。
缺乏嚴重感，所以需要學會行為後果負責任。
尊重，聆聽，等待信任勇敢問，溫柔教，夥伴關系，厚生共好
男生
女生
四人一組
自己的想法：
用不同的方式安排討論組別是可以嘗試的作法
不放棄任何一個孩子
日本小男生跳箱，五次跳過
自己的想法：
這段影片真的有洋蔥。團體的向心力在這個時候展現無遺。
想辦法讓他們很期待
如何營造專注氛圍以提升學習成效
不要罵，要不斷拋問題
哪裡卡住了
ㄇ字形，田字形
音量五格法
自己的想法：
討論的時候，一定會有聲音，但要如何控制，是每次在進行分組討論時要不斷練習的。音量五格法的說明很具體，我也可以練習看看。
他講的很棒哦，我們再聽一次
善用停頓
隨時教
以身作則勤做記錄
老師的形象
嚴格
耐心
正向
不放棄
示弱
繞成圈圈上課
學什麼
學會什麼
這塊墊板是我研習的獎品哦，超開心！
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