恭喜！第二次好書推薦得獎的是......

102學年度上學期第二次好書推薦得獎名單公布了，
恭喜巧涵、莎莎得獎！
1/8(三)將頒發好書推薦獎得獎學生獎狀

作品如何脫穎而出呢?評審建議如下：

 (一)低年級評審建議

＊一年級

  優點：

1.  得獎作品的圖畫主題性強，能一眼就看出想要表達的重點，而且色彩鮮豔、內容豐富，是脫穎而出的關鍵。

2.  推薦理由主要是心得感想的延伸，因此能將從故事所獲得的啟示，或是讓自己想

到有關的經驗，完整且清楚的敘述出來，這樣的作品較篇幅著重在故事內容者為佳。

  改進建議：

1.  許多作品雖然可以猜測出想要表達的意思，但是因為注音錯誤或是缺少了標點符

號，導致讀起來有些困難，或是無法清楚的寫出重點。建議各位推薦的小讀者們，寫完後要再讀一讀，檢查是否有不通順的地方。

2.  在撰寫推薦理由時，僅直接寫出道理，從推薦書名也看不出相關處，反而會讓讀

者有一頭霧水摸不著邊的情況，建議要稍微提及書本的某個部份內容，再連結出自己的想法或是經驗，這樣才比較完整。

3.  有些推薦理由寫得不錯，可是畫圖卻人物偏小，甚至是大部分空白，實在很可惜。

如果推薦單上要畫出精采畫面，就請把人物畫大，加上ㄧ些背景，把整個畫面塗滿，這樣看起來比較豐富。不過，請勿把推薦單用顏色塗上一塊一塊的顏色，這樣與推薦內容也沒什麼關係，反而會影響閱讀。

＊二年級

入選作品的優點：這次投稿入選的作品，其實大部分都已能兼顧文字工整、描述清晰且圖畫的用心的優點，除了寫出書本內容優異之處之外，還能加入自己的生活經驗，引起評審閱讀時的共鳴，雖然少數一、兩位的圖畫並非是最迷人的，但他的文字描述卻更優於圖畫，因此入選。

無法入選的作品中，很多是圖畫畫得非常吸引人，但內容大意描述較多且敘述過於簡單，也缺乏自己的感受，可以再加強。投稿的作品越來越多且越寫越棒，但名額只有10位，評審只能萬中選一啊!沒選上的有很多也是寫得很好！繼續加油喔!

(二)中年級評審建議

 ＊三年級

這次參賽同學的作品都在水準之上，心得大都能和自己的生活經驗相結合，也能寫出書中想傳達給小讀者的意旨，十分不簡單。所以老師此次評判的重點就會著重在大意的摘取，看看同學是否能明白的表達。

以下為入選同學的優點：

1.大意能完整清楚的摘取，所選的書籍適合中年級學生閱讀。

2.語句通順流暢，心得有自己的想法，並能明確指出書中的何種精神是值得我們學習的，而不是概括的空談。

3.少部分作品雖然仍有錯字，但入選作品者的字跡都算工整可讀。

未入選同學也不要氣餒，期望你可以吸取入選同學的優點，下次得獎者就是你喔!

＊四年級

此次四年級的參選作品可以看得出孩子們對作品的用心程度與老師們的認真指導，各班所挑選出來的作品都有相當的水準。評比標準著重於內容摘要與心得感想的充實性為主。
1.入選作品的優點
(1)大意介紹完整且豐富，讓人能夠大致了解書中的故事情節 。
(2)陳述心得時有同理心，站在當事者的角度去看事情，並提出自己的想法。
(3)能注意用字遣詞，文字陳述流暢。
(4）字跡工整漂亮，整體版面令人賞心悅目。
2.未入選作品待改進之處：
(1)大意雖然簡潔，卻不夠豐富，無法完整表達故事內容。
(2)插圖顏色太厚重，影響整體版面。
(3)選擇的書籍要符合年齡、程度，具思考性，避免選擇較低年齡層的書籍。
(4)要多留意錯別字的部分。

 (三)高年級評審建議

＊五年級

1.得獎作品的優點

(1)內容摘要簡潔完整，敘述流暢。

(2)心得感想言之有物，具開放思想、有同理心、有內省的思考及個人見解。

(3)推薦單的字跡工整，版面美觀。

(4)推薦的說明具有吸引人想去看此書的動機

2.未入選作品須改進的缺點：

(1)內容摘要太過簡短，敘述太少無法得知書本之內容概要。

(2)高年級推薦書單盡量選擇文字較多的書，不要選擇繪本作推薦。

(3)心得的部分，部分推薦單只有寫出讓自己愛不釋手，沒有明點出哪裡讓人無法

   停下不看書，要更明確說出吸引你閱讀的部分。

＊六年級

1.得獎作品的優點

(1)把好書推薦單的版面填滿、字體工整、文句流暢是首要條件。
(2)能掌握該本書的主角與性格特色，清楚陳述作者寫書結構與布局，並推論的

   自己的心得，反思與自己有關聯的情節與抒發感受。
(3)部分推薦單有作者精美的插圖作品，讓人感同身受，對於他所推薦的書也躍

   躍欲試呢！

2.未入選作品須改進的缺點

  (1)推薦單格式應有低中高年級表格之分。(有些制式表格只能給低年級生使用，

     高年級生表格與主題應提升)否則所陳述的內容會被表格侷限。

  (2)內容摘要請避免直接抄寫書本上優美的句子，也不需要將心得或感想寫入。

  (3)字體工整程度與錯別字部分，請多留意。
     (4)推薦的理由過於簡化，很難引起讀者想進一步閱讀的行動。